第25章

第二十五章科技助老培训班的“破圈”

与社区里的新需求

辩论决赛夺冠的热度还没褪去，林溪团队就忙着推进新计划——在社区活动中心开设“科技助老培训班”

。

周一清晨，他们刚把写着“免费教用智能手机、智能家居”

的红色横幅挂在活动中心门口，就围过来不少居民，其中既有之前跟着学过手机的老人，也有抱着孩子的年轻家长。

“小林老师，你们真要教智能电视啊？”

赵奶奶挤到最前面，手里还攥着上次林溪团队发的图文手册，“我家那台新电视买了半年，除了看直播啥也不会，孙子想看动画片都得等儿子回来调，太不方便了。”

林溪笑着点头，递过一张课程表：“奶奶，我们每周二、四下午开课，第一周教智能手机基础，第二周教智能电视和音箱，第三周教智能电饭煲、血压仪这些小家电，您想报哪几节课？”

赵奶奶接过课程表，手指在“智能电视”

那栏反复摩挲：“我都报！

反正我退休在家也没事，多学点儿总能用上。”

旁边的孙爷爷也凑过来，掏出小本子记下课表时间：“我要学视频通话，上次远在外地的孙女说想看看我种的月季花，我愣是不知道怎么开视频。”

不到一上午，报名人数就突破了50人，远超团队预期。

江熠赶紧在社区app上开通了线上报名通道，还特意设置了“家属陪同报名”

选项：“很多老人记不住操作步骤，要是有家人陪着学，回家还能再教一遍，效果肯定更好。”

周三下午，第一期科技助老培训班正式开课。

活动中心的大会议室里，50把椅子坐得满满当当，不少老人还带着自己的手机、平板，甚至有位张大爷扛着智能音箱来上课。

林溪站在讲台上，打开提前准备好的ppt，上面的字体放大到了32号，每个操作步骤都配了清晰的截图。

“大家先打开手机设置，找到‘显示与亮度’，这里面有个‘字体大小’，我们把它调到最大，这样看字就不费眼了。”

林溪一边说，一边用投影仪演示操作，王婷和陈明宇则在台下巡回指导，遇到操作慢的老人，就蹲在旁边一步步教。

张大爷拿着智能音箱，急得额头冒汗：“小林老师，我这音箱怎么连不上wifi啊？上次儿子帮我连过，我一按重置键就忘了。”

陈明宇赶紧走过去，先帮张大爷找到音箱的wifi指示灯，再手把手教他在手机上搜索设备：“大爷您看，手机上出现这个音箱的名字，点一下就能连接，以后忘了就看这个指示灯，红灯闪就是没连网，绿灯亮就是连好了。”

一节课下来，大部分老人都学会了调整字体、连接wifi、拨打视频电话。

下课前，林溪还建了一个“社区科技助老群”

，把大家都拉进群里：“以后大家在家遇到问题，随时在群里问，我们看到了就会回复，也可以拍视频教大家操作。”

让团队没想到的是，培训班开课后没几天，就有年轻家长主动找上门来。

周五下午，一位抱着两岁孩子的李女士找到活动中心，手里拿着一台儿童早教机：“我听邻居说你们教老人用科技产品特别有耐心，能不能也教教我们怎么选适合孩子的早教机啊？现在市面上的早教机太多了，有的内容太复杂，有的又太简单，真不知道怎么挑。”

李女士的话让林溪眼前一亮——他们之前只关注了老年人的需求，却忽略了家长群体对“适童科技产品”

的困惑。

她赶紧把团队成员叫到一起商量，江熠提议：“我们可以做一个‘适童科技产品测评’，收集市面上常见的早教机、儿童平板，从内容安全性、操作便捷性、护眼功能等方面打分，再把测评结果分享给家长们。”

王婷也补充道：“还可以开一节‘家长课堂’，教大家怎么设置儿童模式，限制孩子使用电子产品的时间，避免他们沉迷。”

说干就干，团队成员利用周末时间，分头去电器城、线上商城收集适童科技产品的信息。

江熠负责整理产品参数，对比不同品牌的护眼功能和内容审核机制；王婷设计了“家长需求调研表”

，通过社区app发放，收集家长最关心的问题；陈明宇则联系了做儿童教育的朋友，咨询专业的产品推荐意见。

一周后，“适童科技产品测评报告”

新鲜出炉。

报告里详细列出了10款热门早教机和儿童平板的优缺点，还标注了“适合年龄”

“推荐指数”

本章未完，点击下一页继续阅读